Sebelum mengakhiri sesi pada topik ini, ekspresikan pengalaman yang Bapak/Ibu miliki selama menjadi guru dalam merancang pembelajaran yang berorientasi pada pembelajaran berdiferensiasi melalui cerita reflektif. Ceritakan bagaimana merencanakan pembelajaran berdiferensiasi yang relevan di kelas Bapak/Ibu Guru, sehingga diyakini dapat diimplementasikan untuk mencapai tujuan pembelajaran?

Pertanyaan : Sebelum mengakhiri sesi pada topik ini, ekspresikan pengalaman yang Bapak/Ibu miliki selama menjadi guru dalam merancang pembelajaran yang berorientasi pada pembelajaran berdiferensiasi melalui cerita reflektif. Ceritakan bagaimana merencanakan pembelajaran berdiferensiasi yang relevan di kelas Bapak/Ibu Guru, sehingga diyakini dapat diimplementasikan untuk mencapai tujuan pembelajaran? Referensi Jawaban : Pada pembelajaran berdiferensiasi, guru merancang pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan individual peserta didik. Ketika menjumpai kebutuhan belajar yang berbeda-beda, kita bisa menyelaraskan kebutuhan belajar peserta didik dengan tujuan pembelajaran yang sudah ditetapkan. Kita dapat melakukan pembelajaran berdiferensiasi dengan 3 alternatif modifikasi yaitu modifikasi proses, produk akhir dan konten. Pada diferensiasi proses, kita bisa mengeksplorasi berbagai aktivitas dan strategi untuk mengejar setiap materi kepada peserta didik, misalnya dengan dibentuknya kelompok-kelompok sesuai dengan tujuan pembelajaran masing-masing peserta didik. Pada diferensiasi produk akhir, setiap peserta didik diperbolehkan menunjukkan hasil belajarnya dalam bentuk sesuai minatnya, contohnya video, teks, lagu, presentasi, gambar, dll. Pada diferensiasi konten, kita dapat memodifikasi konten pembelajaran untuk setiap peserta didik.

JAWABAN Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi

Modul 1 topik 2 Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi Soal 1 dari 10 Salah satu prinsip pembelajaran pada Kurikulum Merdeka adalah pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun karakter peserta didik untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat. Berdasarkan prinsip tersebut, beberapa pernyataan berikut merupakan kegiatan yang dapat dilakukan guru, kecuali... • Guru memastikan setiap aktivitas pembelajaran selalu diiringi dengan pemberian tugas untuk mengukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang dipelajari • Guru mendorong peserta didik melakukan refleksi untuk memahami kekuatan diri dan potensi yang perlu dikembangkan • Guru senantiasa memberikan umpan balik langsung yang mendorong kemampuan peserta didik untuk terus belajar dan mengeksplorasi Ilmu pengetahuan • Guru memberikan proyek yang ditujukan untuk mendorong pembelajaran yang mandiri dan untuk mengeksplorasi ilmu pengetahuan • Guru memvariasikan kompleksitas atau tingkat kesulitan tugas untuk mengakomodasi peserta didik dengan berbagai tingkat kesiapan belajar Jawaban: Guru memastikan setiap aktivitas pembelajaran selalu diiringi dengan pemberian tugas untuk mengukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang dipelajari Soal 2 dari 10 Sebelum melaksanakan pembelajaran, Pak Hafiz mengadakan asesmen awal untuk mengetahui profil belajar peserta didiknya. Dari hasil asesmen awal tersebut diketahui bahwa 45% peserta didik memiliki kecenderungan gaya belajar visual, 15% kinestetik, dan 40% auditori. Pak Hafiz juga memperoleh informasi bahwa secara umum peserta didiknya memiliki kecenderungan minat yang relevan dengan gaya belajar masing-masing. Berdasarkan soal terbaru yang beredar, dirangkum pojoksatu.id pertanyaannya adalah: Dari data tersebut, Pak Hafiz merencanakan pembelajaran berdiferensiasi pada elemen proses sebagai berikut, kecuali... • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mempelajari sumber belajar dalam bentuk modul digital interaktif • Peserta didik diberi kebebasan untuk mengkreasikan pembuatan laporan hasil observasi, seperti laporan tertulis, power point, video, poster, maupun bentuk lain sesuai dengan bakat dan minat • Peserta didik diminta mengamati dan mendiskusikan isi video untuk memperoleh pengetahuan baru • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan praktik bermain peran agar mereka lebih memahami penjelasan guru • Guru membuat beberapa sudut belajar atau display yang ditempel di tempat-tempat berbeda untuk memberikan kesempatan peserta didik bergerak saat mengakses informasi Jawaban: Peserta didik diberi kebebasan untuk mengkreasikan pembuatan laporan hasil observasi, seperti laporan tertulis, power point, video, poster, maupun bentuk lain sesuai dengan bakat dan minat Soal 3 dari 10 Implementasi Kurikulum Merdeka mengedepankan paradigma baru dalam pembelajaran, bukan dalam arti menghadirkan konsep dan prinsip pembelajaran yang sepenuhnya baru, namun lebih pada upaya untuk memastikan terciptanya praktik pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Penerapan paradigma baru dalam pembelajaran dimaksud tergambar pada beberapa kegiatan berikut, kecuali.... • Pada awal tahun ajaran, guru berusaha mencari tahu kesiapan belajar peserta didik dan pencapaian sebelumnya. • Guru senantiasa memberikan umpan balik langsung yang mendorong kemampuan peserta didik untuk terus belajar dan mengeksplorasi ilmu pengetahuan • Guru menggunakan otoritas sebagai pembimbing utama pembelajaran dalam mengatasi permasalahan yang timbul tanpa melibatkan orang tua atau guru lain • Guru menggunakan berbagai metode pembelajaran yang bervariasi untuk membantu peserta didik mengembangkan kompetensinya. • Guru perlu mengevaluasi hasil penilaian formatif, memperhatikan perilaku peserta didik, dan mendengarkan keluhan mereka untuk mengetahui kebutuhan belajarnya Jawaban: Guru menggunakan otoritas sebagai pembimbing utama pembelajaran dalam mengatasi permasalahan yang timbul tanpa melibatkan orang tua atau guru lain Soal 4 dari 10 Peran guru dalam melaksanakan pembelajaran yang relevan dengan prinsip-prinsip pembelajaran berdiferensiasi adalah.... • Guru adalah sumber belajar utama dan peserta didik mengikuti apa yang telah ditetapkan. • Guru bukan sebagai sumber belajar utama, peserta didik dapat belajar dari berbagai sumber. • Guru menjadi mediator antar peserta didik agar terjadi transfer pengetahuan dalam proses belajar. • Guru menjadi motivator yang mengamati peserta didik dari jauh selama proses belajar. • Guru menjadi motor penggerak utama proses pembelajaran Jawaban: Guru bukan sebagai sumber belajar utama, peserta didik dapat belajar dari berbagai sumber. Soal 5 dari 10 Bu Farida menerapkan pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. Dengan demikian, ia membagi peserta didik dalam beberapa kelompok belajar. Berdasarkan soal terbaru yang beredar, dirangkum pojoksatu.id pertanyaannya adalah: Ternyata Bu Farida masih mengalami kesulitan karena semua peserta didik masih bertanya kepadanya. Sehingga proses belajar masih berpusat pada guru. Hal yang dapat Ibu Farida lakukan adalah.... • Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. la mengajak peserta didik dalam grup untuk bekerja sendiri- sendiri tanpa adanya pengawasan dari guru. Porsi tanggung jawab guru lebih besar dari peserta didik. • Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. la mengajak peserta didik dalam grup untuk bekerja sendiri- sendiri dengan hasil karya yang sudah ditentukan dan tidak boleh diubah. Peserta didik tidak perlu bekerja sama untuk dapat memahami konsep. • Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. la mengajak peserta didik dalam grup untuk menghasilkan sebuah karya yang berkaitan dengan konsep yang sedang dipelajari. Peserta didik bekerja sama untuk memperkuat pemahaman konsep. Guru mempunyai porsi tanggung jawab yang lebih besar dibanding peserta didik. • Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. la mengajak peserta didik dalam grup untuk menghasilkan sebuah karya yang berkaitan dengan konsep yang sedang dipelajari. Peserta didik bekerja sama untuk memperkuat pemahaman konsep karena mereka mempunyai porsi tanggung jawab yang lebih besar dibanding guru. Sehingga peserta didik dapat mengaplikasikan sebuah ilmu secara mandiri. Guru dan peserta didik memiliki tanggung jawab bersama selama proses pembelajaran. • Semua salah Jawaban: Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. la mengajak peserta didik dalam grup untuk menghasilkan sebuah karya yang berkaitan dengan konsep yang sedang dipelajari. Peserta didik bekerja sama untuk memperkuat pemahaman konsep karena mereka mempunyai porsi tanggung jawab yang lebih besar dibanding guru. Sehingga peserta didik dapat mengaplikasikan sebuah ilmu secara mandiri. Guru dan peserta didik memiliki tanggung jawab bersama selama proses pembelajaran. Soal 6 dari 10 Seorang guru mengadopsi elemen-elemen diferensiasi dalam pelaksanaan pembelajaran, seperti menggunakan bahan bacaan yang berbeda untuk peserta didik dengan kemampuan membaca yang beragam. Namun, beberapa peserta didik masih kesulitan mencapai tujuan pembelajaran. Tindakan yang paling tepat untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah.... • Meminta peserta didik yang kesulitan untuk belajar lebih keras • Mengurangi tingkat kompleksitas tugas • Meminta peserta didik untuk bekerja sendiri • Melanjutkan dengan kurikulum yang telah direncanakan • Merevisi pendekatan dan strategi pembelajaran Jawaban: Merevisi pendekatan dan strategi pembelajaran Soal 7 dari 10 Diberikan langkah-langkahnya sebagai berikut: 1. Peserta didik menentukan tujuan yang akan dicapai dan hal apa yang ingin diketahui 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kemampuannya 3. Guru memberikan gambaran rubrik sebagai harapan kompetensi dari capaian peserta didik 4. Guru menginformasikan tujuan belajar yang akan dicapai bersama Alur/tahapan yang perlu dilakukan oleh guru dan peserta didik untuk merumuskan tujuan belajar adalah...... • 1-2-3-4 • 1-3-2-4 • 4-3-2-1 • 4-2-3-1 • 3-2-1-4 Jawaban: 4-3-2-1 Soal 8 dari 10 Seorang guru melaksanakan pembelajaran pada topik tertentu. la mendapati bahwa peserta didik belum pernah mempelajari topik tersebut. Berdasarkan soal terbaru yang beredar, dirangkum pojoksatu.id pertanyaannya adalah: Hal yang perlu dilakukan guru pada kegiatan awal pembelajaran adalah... • Menyampaikan bahwa materi ini susah maka perlu belajar yang konsisten • Menjelaskan bahwa materi ini membutuhkan praktik yang banyak, sehingga peserta didik perlu untuk menguasai semua perangkat dalam laboratorium sebelum kelas dimulai • Menguraikan secara umum materi yang ingin diajarkan, • memantik pengetahuan peserta didik terkait materi tersebut, mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. • Langsung menjelaskan materi tersebut sehingga peserta didik terbiasa • Memberi soal pretest terkait materi tersebut sehingga dapat memicu motivasi peserta didik Jawaban: Menguraikan secara umum materi yang ingin diajarkan, memantik pengetahuan peserta didik terkait materi tersebut, mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Soal 9 dari 10 Ibu Tina menemukan beberapa peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran, sehingga mereka memerlukan kegiatan remedial. Langkah yang paling tepat untuk menyelesaikan masalah tersebut adalah..... • Merencanakan kegiatan pembelajaran berdiferensiasi proses dan konten untuk peserta didik yang memerlukan remedial • Memberikan PR yang banyak agar peserta didik belajar sendiri di rumah • Menghubungi orang tua anak dan melaporkan bahwa anaknya tidak mengikuti proses belajar dengan baik • Meminta setiap peserta didik untuk mengumpulkan tugas setiap akhir pembelajaran • Meminta setiap peserta didik untuk membuat review materi pembelajaran Jawaban: Merencanakan kegiatan pembelajaran berdiferensiasi proses dan konten untuk peserta didik yang memerlukan remedial Soal 10 dari 10 Beberapa elemen yang perlu dipertimbangkan dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi adalah sebagai berikut: 1. Kebutuhan peserta didik yang beragam 2. Kondisi kelas 3. Kebutuhan guru dan kepala sekolah 4. Lingkungan sekolah Elemen yang perlu dipertimbangkan oleh guru ketika melakukan modifikasi pembelajaran adalah.... • 1 dan 2 • 2 dan 3 • 3 dan 4 • 1 dan 3 • 1 dan 4 Jawaban: 1 dan 2

Bapak/Ibu Guru, sebelum melanjutkan pembelajaran ke topik II, refleksikan apa yang sudah Bapak/Ibu Guru pelajari pada topik I. Ceritakan bagaimana prinsip UbD dapat membantu Bapak/Ibu Guru dalam merancang pembelajaran yang efektif dan apa tantangan yang dihadapi?

Bapak/Ibu Guru, sebelum melanjutkan pembelajaran ke topik II, refleksikan apa yang sudah Bapak/Ibu Guru pelajari pada topik I. Ceritakan bagaimana prinsip UbD dapat membantu Bapak/Ibu Guru dalam merancang pembelajaran yang efektif dan apa tantangan yang dihadapi? JAWABAN: Refleksi dari pembelajaran tentang prinsip Understanding by Design (UbD) menunjukkan betapa pentingnya merancang pembelajaran dengan tujuan yang jelas dan asesmen yang terarah. Saya belajar untuk memulai dari akhir, yakni menentukan apa yang ingin dicapai siswa di akhir pembelajaran sebelum merancang aktivitas dan materi yang diperlukan. Pinsip UbD membantu saya menyusun rencana pembelajaran yang lebih sistematis dan berorientasi pada hasil. Namun, tantangan yang saya hadapi adalah memastikan bahwa semua siswa terlibat aktif dalam proses belajar dan tidak ada yang tertinggal. Mengatasi hal ini membutuhkan pendekatan yang lebih personal dan diferensiasi dalam pengajaran.

JAWABAN Menerapkan Prinsip Understanding by Design Pada Pembelajaran

MATERI 1: Menerapkan Prinsip Understanding by Design Pada Pembelajaran Soal dan Kunci Jawaban 1. Fase-fase yang perlu dilakukan untuk merancang perencanaan pembelajaran berbasis prinsip (UbD) adalah • a. Merancang asesmen, kegiatan, dan tujuan pembelajaran • b. Merancang asesmen, tujuan, dan kegiatan pembelajaran • c. Merancang kegiatan, tujuan dan asesmen pembelajaran • d. Merencanakan tujuan, kegiatan, dan asesmen pembelajaran • e. Merumuskan tujuan, asesmen dan kegiatan pembelajaran Jawab: e. Merumuskan tujuan, asesmen dan kegiatan pembelajaran 2. Apa yang seharusnya dilakukan, diketahui, dan dipahami peserta didik di akhir pengajaran?”. Pertanyaan tersebut perlu dirumuskan oleh guru apabila akan melakukan tahap • a. Perencanaan strategi pembelajaran • b. Merumuskan tujuan pembelajaran • c. Merancang asasmen • d. Perencanaan kegiatan pembelajaran • e. Perencanaan model pembelajaran Jawab: b. Merumuskan tujuan pembelajaran 3. Bagaimana saya dapat mengetahui bahwa pembelajaran telah mencapai hasil belajar yang diinginkan? Pertanyaan tersebut perlu dirumuskan oleh guru ketika akan melakukan tahap • a. Merencanakan model pembelajaran • b. Merumuskan tujuan pembelajaran • c. Merancang asesmen • d. Merancang kegiatan pembelajaran • e. Merencanakan pendekatan pembelajaran Jawab: c. Merancang asasmen 4. Bagaimana saya mendesain kegiatan pembelajaran agar peserta didik yang beragam dapat mencapai tujuan pembelajaran? merupakan pertanyaan penting yang perlu dipertimbangkan pada tahap • a. Merencanakan model pembelajaran • b. Merumuskan tujuan pembelajaran • c. Merancang asesmen • d. Merancang kegiatan pembelajaran • e. Merencanakan pendekatan pembelajaran Jawab: d. Merancang kegiatan pembelajaran 5. Setelah memahami substansi CP, guru diharapkan mulai mendapatkan ide-ide tentang apa yang harus dipelajari oleh peserta didik dalam suatu fase untuk dirumuskan menjadi beberapa Tujuan Pembelajaran (TP) yang lebih operasional dan konkret. Dalam merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP), guru dapat memilih beberapa alternatif teknik berikut, kecuali • a. Merumuskan TP secara langsung berdasarkan CP • b. Merumuskan TP dengan cara menganalisis ‘kompetensi’ dan ‘lingkup materi’ pada CP • c. Merumuskan TP secara lintas elemen • d. Merumuskan TP dengan memperhatikan karakteristik peserta didik • e. Merumuskan TP berdasarkan intuisi pribadi tanpa mempertimbangkan kebutuhan peserta didik Jawab: e. Merumuskan TP berdasarkan intuisi pribadi tanpa mempertimbangkan kebutuhan peserta didik 6. Capaian Pembelajaran (CP) dapat dirumuskan merujuk pada teori belajar konstruktivisme dan kurikulum dengan pendekatan Understanding by Design (UbD) yang dikembangkan oleh Wiggins & Tighe (2005). Dalam kerangka teori ini, “memahami” merupakan kemampuan yang diþangun melalui proses dan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk dapat menjelaskan, menginterpretasi dan mengaplikasikan informasi, menggunakan berbagai perspektif, dan berempati atas suatu fenomena. Terkait hal tersebut, pernyataan yang benar dalam kurikulum Merdeka adalah • a. Hierarki pengetahuan tidak digunakan dalam merumuskan CP dan tujuan pembelajaran turunan dari CP • b. Taksonomi pengetahuan tidak menggunakan kata kerja operasional yang spesifik • c. Memberi kebebasan kepada guru mengikuti taksonomi pengetahuan menurut teori yang disukai • d. Pemahaman dimaknai sebagai suatu proses kognitif yang kompleks tidak sederhana sebagai proses berpikir tingkat rendah • e. Menganggap bahwa “memahami” dapat dicapai tanpa melibatkan proses dan pengalaman belajar yang mendalam serta tanpa memberikan kesempatan untuk menjelaskan, menginterpretasi, dan mengaplikasikan informasi dengan berbagai perspektif Jawab: d. Pemahaman dimaknai sebagai suatu proses kognitif yang kompleks tidak sederhana sebagai proses berpikir tingkat rendah 7. Pembelajaran dan asesmen merupakan satu kesatuan yang sebaiknya tidak dipisahkan. Terkait hal tersebut, guru dan peserta didik perlu memahami kompetensi yang hendak dicapai agar keseluruhan proses pembelajaran diupayakan untuk mencapai kompetensi yang dimaksud. Kaitan antara pembelajaran dan asesmen, digambarkan dan diilustrasikan melalui ilustrasi berikut, kecuali • a. Guru harus memastikan bahwa tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan tahapan dan kebutuhan peserta didik berdasarkan hasil asesmen awal • b. Guru dapat mengukur capaian hasil belajar peserta didik pada akhir pembelajaran jika diperlukan • c. Sepanjang proses pembelajaran, guru dapat mengadakan asesmen formatif untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran sudah dicapai oleh peserta didik • d. Guru perlu merancang asesmen yang dilaksanakan pada awal pembelajaran, pada saat pembelajaran, dan pada akhir pembelajaran • e. Proses pembelajaran sebaiknya dilakukan tanpa memperhatikan hasil asesmen, karena hal itu dapat menghambat kreativitas peserta didik Jawab: b. Guru dapat mengukur capaian hasil belajar peserta didik pada akhir pembelajaran jika diperlukan 8. Pada setiap mata pelajaran, terdapat sejumlah Capaian Pembelajaran (CP) sebagai kompetensi pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik pada setiap fase. Rumusan CP tersebut memberikan gambaran tentang tujuan umum dan ketersediaan waktu untuk mencapai tujuan tersebut dalam enam etape yang disebut fase. Pemanfaatan fase-fase CP dalam perencanaan pembelajaran dapat dikemukakan sebagai berikut, kecuali • a. Memungkinkan kolaborasi guru pada fase yang sama untuk merancang pembelajaran yang efektif bagi peserta didik • b. Mendorong guru fokus pada ketercapaian CP di akhir fase tanpa perlu memperhatikan perkembangan peserta didik dan kesinambungan proses pembelajaran antar kelas • c. Memberi kesempatan pada guru untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kesiapan peserta didik • d. Memungkinkan guru merancang dan melaksanakan pembelajaran secara fleksibel • e. Memastikan peserta didik mencapai kompetensi pembelajaran Jawab: b. Mendorong guru fokus pada ketercapaian CP di akhir fase tanpa perlu memperhatikan perkembangan peserta didik dan kesinambungan proses pembelajaran antar kelas 9. Pernyataan terkait kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) berikut ini yang benar adalah • a. Hasil KKTP dapat digunakan untuk merefleksi proses pembelajaran dan menganalisis tingkat penguasaan kompetensi peserta didik • b. KKTP merupakan standar yang ditetapkan untuk menentukan ketercapaian tujuan pembelajaran (TP) • c. KKTP dapat disusun melalui pendekatan rubrik • d. KKTP dapat disusun melalui dekripsi kriteria dan interval nilai • e. Semua benar Jawab: e. Semua benar 10. Pernyataan terkait asesmen awal berikut ini yang kurang tepat adalah • a. Asesmen awal berfungsi untuk mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria capaian pembelajaran yang ditetapkan • b. Hasil asesmen awal dapat digunakan sebagai dasar untuk melakukan tindak lanjut perbaikan berupa intervensi yang tepat • c. Hasil asesmen awal berfungsi untuk mengetahui tingkat kompetensi, kekuatan dan kelemahan peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran • d. Asesmen awal dapat diterapkan untuk mengetahui kebutuhan belajar peserta didik yang beragam • e. Hasil asesmen awal digunakan untuk memetakan minat, kemampuan dan kesiapan belajar peserta didik Jawab: a. Asesmen awal berfungsi untuk mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria capaian pembelajaran yang ditetapkan

P5 adalah

Apa Itu P5 dalam Kurikulum Mereka? Mengutip laman resmi Balai Guru Penggerak Sulawesi Utara, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) menjadi bagian integral dari Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM), menekankan upaya mewujudkan Pelajar Pancasila yang memiliki perilaku sejalan dengan nilai-nilai Pancasila. P5 bertujuan membentuk Pelajar Pancasila yang beriman, berkebhinekaan global, mampu bergotong royong, mandiri, berpikiran kritis, dan kreatif. Dalam IKM P5, penerapannya tidak hanya terintegrasi dalam pembelajaran setiap mata pelajaran, tetapi juga memiliki alokasi waktu khusus, memberikan peluang kepada peserta didik untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap melalui interaksi dengan teman, guru, dan tokoh masyarakat sekitar. P5 merupakan pembelajaran lintas disiplin ilmu yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan merumuskan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitar. P5 menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis projek (project-based learning), yang berbeda dari pembelajaran berbasis proyek di dalam kelas. Miskonsepsi terkadang muncul karena fokus pada hasil atau produk akhir, padahal proses yang dialami peserta didik dalam menyelesaikan masalah pada projek sangat penting. Alur dan proses ini menjadi pusat perhatian dalam P5. Sebagai sarana pencapaian profil Pelajar Pancasila, P5 memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk mengalami pengetahuan sebagai bagian dari penguatan karakter, sekaligus memberikan kesempatan untuk belajar dari lingkungan sekitar. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi memberikan 7-8 tema projek, sementara satuan pendidikan memiliki fleksibilitas untuk memilihnya sesuai dengan tingkat dan fase yang dijalani. Dalam pelaksanaannya, satuan pendidikan dituntut untuk membentuk tim fasilitator P5, mengidentifikasi kesiapan satuan pendidikan, merancang dimensi, tema, alokasi waktu P5, menyusun modul projek, dan merancang strategi pelaporan hasil projek.

DOWNLOAD GRATIS SERIAL NUMBER IDM

349U2-TUT4H-6HGGJ-2CHUK U97GT-CE6SR-SET1D-DERFM DAKF7-7DLEL-HU7P4-A1DDX F9TZ9-P6KGF-LPO74-2WP21 SAF0S-K6CO4-R4NPJ-ELNRK NT690-HYGTF-9JUT4-I98A3 629U7-XLT5H-6SCGJ-2CENZ XONF7-PMUOL-HU7P4-D1QQX F9TZ9-P6IGF-SME74-2WP21 CJA0S-K6CO4-R4NPJ-EKNRK L67GT-CE6TR-DFT1D-XWVCM N0Z90-KJTTW-7TZO4-I27A1 D91GM-T5X1J-DW7YG-1GHIS I23LZ-H5C2I-QYWRT-RZ2BO 8XJTJ-ZTWES-CIQNV-9ZR2C4 PAQ34-MHDIA-1DZUU-H4DB8 4CSYW-3ZMWW-PRRLK-WMRAB DDLFR-JKN5K-B4DE3-H2WYO 9RVII-F3W58-6FAYV-WPTFD 629U7-XLT5H-6SCGJ-2CENZ XONF7-PMUOL-HU7P4-D1QQX F9TZ9-P6IGF-SME74-2WP21 L67GT-CE6TR-DFT1D-XWVCM N0Z90-KJTTW-7TZO4-I27A1 CJA0S-K6CO4-R4NPJ-EKNRK M7CQ2-VARGX-QFYGZ-URKG0 POOUS-S8V4C-1RXUH-HG6NQ 7JPTJ-4XLY3-HM4LK-9UP4Q KCE9Y-PUYTC-1L2ES-77OQS D91GM-T5X1J-DW7YG-1GHIS I23LZ-H5C2I-QYWRT-RZ2BO 8XJTJ-ZTWES-CIQNV-9ZR2C PAQ34-MHDIA-1DZUU-H4DB8 4CSYW-3ZMWW-PRRLK-WMRAB DDLFR-JKN5K-B4DE3-H2WYO 9RVII-F3W58-6FAYV-WPTFD M7CQ2-VARGX-QFYGZ-URKG0 POOUS-S8V4C-1RXUH-HG6NQ 7JPTJ-4XLY3-HM4LK-9UP4Q OJNGE-77NS5-MW5FC-MFB7A HSIWU-KRQQQ-Y870K-YI6QQ HF0I6-AYL1O-BHDI7-DG9LW LC3OG-66OU3-38BTX-SX20M 52OGI-AKRTG-MT6YU-YZ7OU WNJ39-J1JN0-JKNVS-BZSCB 7WPV5-NHHF3-A2P39-LRJ74 OV4O3-1ASY1-8CDWI-9UGX4 O00C4-MYLXJ-LYUDP-QFGD5 I80CQ-RUG1G-LEP9V-O7UN0 OUC2X-F1F8A-8LO76-ETQCK SN1OJ-P3ZGF-RU4XN-S61TZ 4P6BG-WGN41-C5CQQ-QXIO8 76JVD-ISRBG-KZB4U-LGL9D PBPXJ-BC1EH-FKO7F-VUXJ2 30P7F-IG6PZ-CSZ3L-FRL7N 4B5XT-BOSBK-94O5F-669DJ

FREE SERIAL NUMBER IDM

349U2-TUT4H-6HGGJ-2CHUK U97GT-CE6SR-SET1D-DERFM DAKF7-7DLEL-HU7P4-A1DDX F9TZ9-P6KGF-LPO74-2WP21 SAF0S-K6CO4-R4NPJ-ELNRK NT690-HYGTF-9JUT4-I98A3 629U7-XLT5H-6SCGJ-2CENZ XONF7-PMUOL-HU7P4-D1QQX F9TZ9-P6IGF-SME74-2WP21 CJA0S-K6CO4-R4NPJ-EKNRK L67GT-CE6TR-DFT1D-XWVCM N0Z90-KJTTW-7TZO4-I27A1 D91GM-T5X1J-DW7YG-1GHIS I23LZ-H5C2I-QYWRT-RZ2BO 8XJTJ-ZTWES-CIQNV-9ZR2C4 PAQ34-MHDIA-1DZUU-H4DB8 4CSYW-3ZMWW-PRRLK-WMRAB DDLFR-JKN5K-B4DE3-H2WYO 9RVII-F3W58-6FAYV-WPTFD 629U7-XLT5H-6SCGJ-2CENZ XONF7-PMUOL-HU7P4-D1QQX F9TZ9-P6IGF-SME74-2WP21 L67GT-CE6TR-DFT1D-XWVCM N0Z90-KJTTW-7TZO4-I27A1 CJA0S-K6CO4-R4NPJ-EKNRK M7CQ2-VARGX-QFYGZ-URKG0 POOUS-S8V4C-1RXUH-HG6NQ 7JPTJ-4XLY3-HM4LK-9UP4Q KCE9Y-PUYTC-1L2ES-77OQS D91GM-T5X1J-DW7YG-1GHIS I23LZ-H5C2I-QYWRT-RZ2BO 8XJTJ-ZTWES-CIQNV-9ZR2C PAQ34-MHDIA-1DZUU-H4DB8 4CSYW-3ZMWW-PRRLK-WMRAB DDLFR-JKN5K-B4DE3-H2WYO 9RVII-F3W58-6FAYV-WPTFD M7CQ2-VARGX-QFYGZ-URKG0 POOUS-S8V4C-1RXUH-HG6NQ 7JPTJ-4XLY3-HM4LK-9UP4Q OJNGE-77NS5-MW5FC-MFB7A HSIWU-KRQQQ-Y870K-YI6QQ HF0I6-AYL1O-BHDI7-DG9LW LC3OG-66OU3-38BTX-SX20M 52OGI-AKRTG-MT6YU-YZ7OU WNJ39-J1JN0-JKNVS-BZSCB 7WPV5-NHHF3-A2P39-LRJ74 OV4O3-1ASY1-8CDWI-9UGX4 O00C4-MYLXJ-LYUDP-QFGD5 I80CQ-RUG1G-LEP9V-O7UN0 OUC2X-F1F8A-8LO76-ETQCK SN1OJ-P3ZGF-RU4XN-S61TZ 4P6BG-WGN41-C5CQQ-QXIO8 76JVD-ISRBG-KZB4U-LGL9D PBPXJ-BC1EH-FKO7F-VUXJ2 30P7F-IG6PZ-CSZ3L-FRL7N 4B5XT-BOSBK-94O5F-669DJ

diwnload gratis serian number INTERNET DOWNLOAD MANAGER

IDM Serial Keys – Are there any FREE keys out there? If you have purchased the full version of IDM, you received an IDM serial key from the vendor. Simply use that unique key to activate your copy of the software. If you have downloaded a free version of IDM, copy an IDM key from the list below. 349U2-TUT4H-6HGGJ-2CHUK U97GT-CE6SR-SET1D-DERFM DAKF7-7DLEL-HU7P4-A1DDX F9TZ9-P6KGF-LPO74-2WP21 SAF0S-K6CO4-R4NPJ-ELNRK NT690-HYGTF-9JUT4-I98A3 629U7-XLT5H-6SCGJ-2CENZ XONF7-PMUOL-HU7P4-D1QQX F9TZ9-P6IGF-SME74-2WP21 CJA0S-K6CO4-R4NPJ-EKNRK L67GT-CE6TR-DFT1D-XWVCM N0Z90-KJTTW-7TZO4-I27A1 D91GM-T5X1J-DW7YG-1GHIS I23LZ-H5C2I-QYWRT-RZ2BO 8XJTJ-ZTWES-CIQNV-9ZR2C4 PAQ34-MHDIA-1DZUU-H4DB8 4CSYW-3ZMWW-PRRLK-WMRAB DDLFR-JKN5K-B4DE3-H2WYO 9RVII-F3W58-6FAYV-WPTFD 629U7-XLT5H-6SCGJ-2CENZ XONF7-PMUOL-HU7P4-D1QQX F9TZ9-P6IGF-SME74-2WP21 L67GT-CE6TR-DFT1D-XWVCM N0Z90-KJTTW-7TZO4-I27A1 CJA0S-K6CO4-R4NPJ-EKNRK M7CQ2-VARGX-QFYGZ-URKG0 POOUS-S8V4C-1RXUH-HG6NQ 7JPTJ-4XLY3-HM4LK-9UP4Q KCE9Y-PUYTC-1L2ES-77OQS D91GM-T5X1J-DW7YG-1GHIS I23LZ-H5C2I-QYWRT-RZ2BO 8XJTJ-ZTWES-CIQNV-9ZR2C PAQ34-MHDIA-1DZUU-H4DB8 4CSYW-3ZMWW-PRRLK-WMRAB DDLFR-JKN5K-B4DE3-H2WYO 9RVII-F3W58-6FAYV-WPTFD M7CQ2-VARGX-QFYGZ-URKG0 POOUS-S8V4C-1RXUH-HG6NQ 7JPTJ-4XLY3-HM4LK-9UP4Q OJNGE-77NS5-MW5FC-MFB7A HSIWU-KRQQQ-Y870K-YI6QQ HF0I6-AYL1O-BHDI7-DG9LW LC3OG-66OU3-38BTX-SX20M 52OGI-AKRTG-MT6YU-YZ7OU WNJ39-J1JN0-JKNVS-BZSCB 7WPV5-NHHF3-A2P39-LRJ74 OV4O3-1ASY1-8CDWI-9UGX4 O00C4-MYLXJ-LYUDP-QFGD5 I80CQ-RUG1G-LEP9V-O7UN0 OUC2X-F1F8A-8LO76-ETQCK SN1OJ-P3ZGF-RU4XN-S61TZ 4P6BG-WGN41-C5CQQ-QXIO8 76JVD-ISRBG-KZB4U-LGL9D PBPXJ-BC1EH-FKO7F-VUXJ2 30P7F-IG6PZ-CSZ3L-FRL7N 4B5XT-BOSBK-94O5F-669DJ

cara mengisi biodata mahasiswa PPG Daljab 2024

Kolom yang diberi tanda (*) wajib diisi dan tidak boleh dikosongkan. Informasi Pribadi Mahasiswa Nama:* Tuliskan nama lengkap sesuai dengan identitas resmi (KTP atau paspor). Pastikan nama yang ditulis tanpa singkatan. Contoh: Ahmad Fauzi Tempat Lahir:* Tulis nama kota atau kabupaten tempat lahir sesuai dengan akta kelahiran. Contoh: Jakarta Jenis Kelamin: Pilih salah satu: Laki-laki atau Perempuan. Contoh: Laki-laki Nama Ibu:* Tuliskan nama lengkap ibu kandung tanpa singkatan. Contoh: Siti Aminah Tanggal Lahir:* Isi dengan format tanggal-bulan-tahun. Contoh: 17-08-1995 Agama:* Tuliskan agama sesuai dengan yang tercantum di KTP. Contoh: Islam Kewarganegaraan:* Tulis kewarganegaraan. Contoh: Indonesia NIK:* Nomor Induk Kependudukan yang tercantum di KTP. Contoh: 3276011708950001 NISN: Nomor Induk Siswa Nasional yang diperoleh dari jenjang pendidikan sebelumnya. Contoh: 1234567890 NPWP: Nomor Pokok Wajib Pajak. Jika belum memiliki, kosongkan atau tuliskan “Tidak Memiliki NPWP.” Contoh: 012345678901234 Alamat Tempat Tinggal Jalan: Tulis nama jalan tempat tinggal. Contoh: Jalan Merdeka No. 10 Dusun: Jika tinggal di dusun, tulis nama dusun, serta RT dan RW. Contoh: Dusun Asri RT 01 RW 02 Kelurahan:* Tulis nama kelurahan sesuai dengan alamat tempat tinggal. Contoh: Kelurahan Sukamaju Kode Pos: Tulis kode pos area tempat tinggal. Contoh: 12345 Kecamatan:* Tulis nama kecamatan sesuai dengan alamat tempat tinggal. Contoh: Kecamatan Kembangan Jenis Tinggal: Jelaskan jenis tempat tinggal, misalnya rumah sendiri, kos, atau kontrak. Contoh: Rumah Sendiri Alat Transportasi: Sebutkan alat transportasi yang biasa digunakan sehari-hari. Contoh: Sepeda Motor Baca Juga: Ada Informasi Penting Untuk Guru Non sertifikasi dari Dirjen GTK Kontak dan Informasi Tambahan Telepon: Isi dengan nomor telepon yang bisa dihubungi. Contoh: 081234567890 Email: Isi dengan alamat email aktif. Contoh: ahmadfauzi@gmail.com Penerima KPS:* Pilih Ya atau Tidak. Jika menerima KPS, lanjutkan ke poin berikutnya. Contoh: Tidak No. KPS: Jika memilih Ya, tulis nomor Kartu Perlindungan Sosial. Contoh: 0987654321 Informasi Orang Tua Ayah NIK: Nomor Induk Kependudukan Ayah. Contoh: 3276011708650001 Nama: Nama lengkap Ayah. Contoh: Budi Santoso Tanggal Lahir: Tanggal lahir Ayah dengan format tanggal-bulan-tahun. Contoh: 17-08-1965 Pendidikan: Tingkat pendidikan terakhir Ayah. Contoh: S1 Pekerjaan: Pekerjaan Ayah. Contoh: PNS Penghasilan: Kisaran penghasilan bulanan Ayah. Contoh: 5-10 juta Ibu NIK: Nomor Induk Kependudukan Ibu. Contoh: 3276011709650001 Nama: Nama lengkap Ibu. Contoh: Siti Aminah Tanggal Lahir: Tanggal lahir Ibu dengan format tanggal-bulan-tahun. Contoh: 17-09-1965 Pendidikan: Tingkat pendidikan terakhir Ibu. Contoh: SMA Pekerjaan: Pekerjaan Ibu. Contoh: Ibu Rumah Tangga Penghasilan: Kisaran penghasilan bulanan Ibu. Contoh: 2-5 juta Download Formulir Biodata Mahasiswa sesuai Format PDDIKTI untuk PPG 2024 di link ini. Pengisian biodata mahasiswa di PD-DIKTI merupakan langkah penting untuk memastikan data mahasiswa terdaftar dan terverifikasi dengan benar. Pastikan semua informasi yang diisi adalah akurat dan sesuai dengan dokumen resmi yang dimiliki. Pastikan untuk mengunggah semua dokumen yang diperlukan tepat waktu dan mengikuti semua instruksi yang diberikan oleh pihak perguruan tinggi atau universitas.

GANTI BACKGROUND FOTO CEPAT SECARA ONLINE

https://www.remove.bg/id

Dagelan lucu kethoprak pati LIVE lapangan desa karangsari Brati

10 Band Metal Indonesia Terbaik

10) DOWN FOR LIFE Dunia musik metal Indonesia menawarkan banyak sekali suara dan gaya yang berbeda, tetapi hanya sedikit bandnya yang terdengar siap menaklukkan dunia seperti Down For Life. Berasal dari Solo, Jawa Tengah, mereka jelas merupakan mahasiswa thrash dan groove metal AS, tetapi mereka menggunakan inspirasi tersebut untuk menciptakan sesuatu yang memiliki kepribadian yang keras. Album terbaru Himne Perang Akhir Pekan adalah sebuah epik brutal dengan momen-momen yang menggetarkan. 9) Seringai Kekuatan kancah musik metal dan hardcore ekstrem di Indonesia kini sudah terdokumentasikan dengan baik, tetapi ada banyak band stoner rock dan doom papan atas yang juga berkiprah di sana. Seringai adalah pilihan terbaik, bukan hanya karena nama mereka berarti "senyum" tetapi juga karena album Taring tahun 2012 benar-benar keren. Habiskan saja kalau Anda punya. 8) Siksakubur Sebagai pendukung utama death metal underground Indonesia, Siksakubur telah aktif selama dua dekade dan telah menjadi salah satu band yang paling disegani di kancah musik mereka. Sebagai ahli death metal teknis yang epik dengan pukulan yang mengerikan dan dahsyat, mereka sudah lama tidak mendapatkan pengakuan internasional, terutama untuk rekaman mereka yang berjudul sama pada tahun 2014. Mainkan dengan keras. 7) Gejala Tak Bertuhan Mantan nomine Golden God ini menarik perhatian kami dengan album ketiga mereka Negeri Neraka pada tahun 2013: cepat, dahsyat, dan sarat dengan alunan musik low-end ala Sepultura, grup beranggotakan lima orang dari Bandung ini menggabungkan thrash, death metal, dan hardcore dengan keterampilan yang langka, tetapi keunggulan mereka adalah keganasan dan keyakinan yang mendasari serangan brutal mereka. Hiburan untuk semua keluarga heavy metal. 6) Noksa Di mana pun ada kancah death metal, cabang grindcore mengintai di dekatnya . Noxa bisa dibilang sebagai penyedia musik grind paling dikagumi di Indonesia dan hadir dengan lirik-lirik sosio-politik dan kemanusiaan yang akan membuat Napalm Death berseri-seri dengan bangga. Inilah musik grindcore yang sesungguhnya, hadirin sekalian, tetapi dengan banyak gairah dan kekuatan khas Indonesia. 5) FORGOTTEN Para veteran dari kancah musik lokal, Forgotten adalah contoh hebat dari perspektif unik yang dibawa band-band dari Indonesia ke subgenre metal yang sudah dikenal seperti death metal dan metalcore. Sangat khas dan imajinatif tetapi masih lebih dari cukup ganas untuk memuaskan selera Barat, album ketiga kuintet Bandung yang suka berkonfrontasi, Laras Perlaya, adalah salah satu rekaman terkuat yang pernah diproduksi oleh kancah musik Indonesia. 4) BESIDE Aktif sejak 1997, Beside adalah salah satu kru metal paling terkemuka di Indonesia, dan salah satu band yang tampaknya paling mungkin terhubung dengan arus utama metal internasional. Dengarkan album Eleven Heroes yang dahsyat tahun lalu dan Anda akan mendengar suara band dengan keterampilan teknis yang hebat, bakat menulis lagu, dan energi yang menular: metalcore yang dimainkan oleh pria-pria yang benar-benar bersungguh-sungguh. 3) Gugat Dari segi intensitas, hanya sedikit band Indonesia yang mampu menyamai serangan eksplosif dan kacau yang dilancarkan oleh Gugat dari Bandung. Vokalis ganda Achie dan Dicky membawa banyak kemarahan punk rock ke dalam hardcore yang digerakkan oleh thrash band tersebut, tetapi lagu-lagu pada EP Family Values ​​tahun 2013 mereka sama persis dan dahsyatnya dengan apa pun dari dunia Barat. Sick Of It All bertemu Death Angel dalam pusaran riff tajam dan tendangan yang menggetarkan tengkorak. Pada dasarnya, mematikan. 2) Jasad Salah satu dari Empat Besar tidak resmi Indonesia, bersama Burgerkill, Forgotten, dan Beside, para penggemar berat death metal Bandung ini telah berkarya dalam berbagai inkarnasi sejak 1990 dan telah berperan penting dalam perkembangan kancah musik metal Indonesia yang kini meluas. Sebagai penyedia brutalitas ekstrem, mereka sukses besar di Bloodstock dan Obscene Extreme dan merupakan legenda underground sejati yang jauh melampaui negara asal mereka. 1) Burger Pembunuh Dengan suara yang terinspirasi dari groove metal, metal hardcore, dan berbagai aliran underground brutality, Burgerkill telah mengasah identitas mereka yang kuat dan popularitas yang besar selama dua dekade yang melelahkan. Band metal terbesar di Indonesia sejauh ini, mereka memenangkan Golden God pada tahun 2013 dan tampil di Eropa untuk pertama kalinya pada tahun 2015 dengan penampilan di Bloodstock dan Wacken. Mereka pasti akan terus maju untuk membangun prestasi mereka saat merilis album lanjutan yang telah lama ditunggu-tunggu setelah Venomous yang luar biasa tahun 2011. Ayo, teman-teman.

The 10 Best Black Metal Bands of Southeast Asia: Sub-Tropical Sacrilege

The European and American legions have had their day in the press, so it’s now time to shine a scorching mid-day light on some of the black metal acts who call rainforests home instead of snow-capped ones. The bands from these countries can not only stand toe to toe with their Western counterparts when it comes to the quality of their music, but some also share a history of bloodshed, controversy or conflict with the government and religious groups. Grab your sunscreen, camo shorts and sleeveless concert shirts… we’re going on a trip Southeast of heaven. The Philippines – Deiphago The 10 Best Black Metal Bands of Southeast Asia: Sub-Tropical Sacrilege Hitch a ride on the satanic jeepney, for we are going into a realm of Godless chaos with the Filipino black metal savages in Deiphago. Their deal with the devil was inked in 1989, and since then the three members have been bestowed as “the most violent band on the planet” and “the death knell for conservative black metal.” Deiphago’s crusade has taken them abroad, making instant believers of audiences in the U.S., Thailand and Costa Rica (their new home). I, the Devil, their 2019 album, is a true modern black metal monster and sounds like a team of hell’s henchmen ransacking God’s penthouse suite and having their way with his servants. https://www.youtube.com/watch?v=ODyIpTf27lU&t=1426s Indonesia – Pure Wrath The 10 Best Black Metal Bands of Southeast Asia: Sub-Tropical Sacrilege Indonesia is known as a multi-island stronghold for death metal and slam bands, but there are some truly remarkable black metal artists coming out of the nation. From West Java, the forlorn soldier and multi-instrumentalist Januaryo Hardy, who calls his vision Pure Wrath, has been composing piano-tinged, melancholic masterpieces of the genre since 2014. Of note is the EP The Forlorn Soldier, which is accompanied by some iconic album art by Aghy Purakusuma of an intimate burial about to take place. The album is an exploration of events during the ‘60s genocide in Indonesia when male members of a family were kidnapped and vanished by a tyrannical army. This and albums like Sempiternal Wisdom are some of the most captivating experiences that atmospheric black metal has to offer. Brunei – Daemon Brunei is a country you likely haven’t heard talked about at all in the metal world. On the island of Borneo, the Malaysia-surrounded country is known for its beaches and rain forests, but it is also home to a handful of metal bands. Daemon are the black metal sultans of Brunei; emerging in 1988, this Deicide-influenced black/death metal band is known as the first to release a demo in the country. These early tapes are dark, noisy affairs, Hellstorm being the perfect title in this case. Other acts from the country worth mentioning are Draconaeon, Masyghul, and Nocturn. Malaysia – Mantak It’s not easy being a black metal musician in Malaysia. On January 23, 2006, the National Fatwa Council of Malaysia officially placed a ban on black metal, stating “Black metal culture is unacceptable for Muslims and can cause listeners to rebel against the country’s prevailing religion.” This ban has led to incidents like Mayhem getting “banned in Malaysia” and Dark Funeral’s 2012 Malaysian show cancellations. But, as usually happens with bans, the government’s actions have made the genre appeal even more dangerous, further adding gasoline to an effigy that is ready to burn. Along with labels like Goatlordth Records, there are still many bands lurking underground, with Mantak being one of them, fighting the dark fight with their brand of “evil black magic” since 1996. Listen to their thrashing, black metal hell in the form of Sabahell’s Blasphemer and join them in the unholy war. Singapore – Devouror The problems Malaysia has with black metal certainly bleed over into Singapore, as a Watain gig was infamously canceled due to pressure from religious organizations, but this hasn’t stopped the local bands from staying true to their blasphemous and truth-seeking nature. Consisting of veterans in Singapore’s black metal scene, the five-man band Devouror describe their sound as “Bestial Deathcult Warfare” with influences like Possessed, Blasphemy, Death, and Sodom. In 2019, Devouror planned an Easter concert in Kuala Lumpur which was canceled after accusations by the Council of Churches of Malaysia (CCM) that it was promoting anti-Christian sentiment. The band still managed to play, albeit a night earlier than the holy day. A statement from the band on the incident proclaimed, “Nothing shall stand in our way of freedom of musical expression; no matter how bizzare, extreme, blasphemous or grotesque it may seem.” Vietnam – Elcrost Vietnam has only a handful of black metal acts performing today, with many of the old guard splitting up or vanishing into the darkness such as Sword of Darkness, who gained a bit of momentum after moving to the U.S.. Some of the current bands on the scene include Vong, Rot and Cold Void. One recent atmospheric black metal act making some waves are Elcrost, who emerged in 2019 from the streets of Hanoi. Influenced by bands like Alcest, Ulver, and Windir, they have pushed the genre into effervescent depths with their recent split release with Vixenta. Cambodia – Reign in Slumber Cambodia has a history which is both rich and bloodied. The temple complex of Angkor Wat is destination number one in Siem Reap, but disturbing remnants of the Khmer Rouge regime like the S-21 interrogation prison and the Killing Fields in Phnom Penh are sobering reminders of a not-too-distant history. Coming out of Phnom Penh is the blackened crust group Reign in Slumber. Despite being young soldiers in the black army, they come out blazing with songs like “Starve Nation Army” and “Fuck Off and Rot.” Laos – Hades Ghosphell The 10 Best Black Metal Bands of Southeast Asia: Sub-Tropical Sacrilege Finding black metal bands in Laos is like trying to find a Buddhist monk with a full head of hair. They are hard to find but do exist, just like other bands in the extreme underground realm who lurk in the country immediately north of Thailand. Hades Ghosphell hold the credit of organizing the first black metal concert in Laos in October 2010. The band is all about the denunciation of religious fanaticism and cites Black Witchery, Archgoat, Blasphemy, and Tsjuder as influences. In 2019 at the biggest metal event in Laos, the Metal Destruction Festival, the band shared the stage with visitors to the country like Butcher ABC (Japan) and Punisher (China). Preach and praise the Ghosphell. Thailand – Surrender of Divinity The 10 Best Black Metal Bands of Southeast Asia: Sub-Tropical Sacrilege Take the tuk-tuk into the blackened kingdom of Siam. Thailand is no stranger to black metal acts of varying styles, such as the occult themed Plaguebringer, the black-folk of Leftmuenang, the blackened thrash of Nuclear Warfare and the depressive black metal of Eternally Riverless. The Thai legends of the genre, however, are the “Siamese Christ Beheading” Surrender of Divinity, who formed back in 1996. The band waved the blackened flag for Thailand for years, releasing a genre classic in Oriental Hell Rhythmics and playing with international acts like Archgoat. But in true black metal fashion, a gruesome incident became a part of their history, as their original bassist/vocalist Samon “Avaejee” Traisattha was stabbed to death by a fan in his home in 2014. Myanmar – Yagan The country of Myanmar (Burma) is a sweltering place in which wearing corpsepaint may leave you looking like a grim, melting zebra. The humid country is certainly dry when it comes to black metal, with only a couple of bands to mention. Collapsing Decay is a raw — extremely raw — black metal project with production that makes Burzum albums sound like they were done by Rick Rubin. Depressive one-man black metal band Yagan, perhaps named after a form of satirical Burmese poem, emerged in Yangon but later migrated like a black sparrow to the equally sweltering Sacramento, CA. Of note is Yagan’s III: Human Breeding album, which features a baby in the womb on the cover and features songs like “You’ll Never Grasp the Full Extent of My Revenge but Know That I Respect Nothing and That Includes You.” Tags: black metal

ANDRE TAULANY GUGAT CERAI ISTRI

Gugatan cerai yang diajukan komedian Andre Taulany kepada istrinya Rein Wartia Trigina, memasuki babak baru. Kali ini, sidang perceraian kembali digelar di Pengadilan Agama Tigaraksa, Kabupaten Tangerang, Kamis, 15 Agustus 2024. Kuasa Hukum dari Rein Wartia atau Erin, Giri Darma mengatakan, sidang perceraian tersebut bersifat tertutup. Sidang yang sudah berjalan sebanyak 9 kali ini tidak dihadiri langsung oleh Andre Taulany ataupun sang istri Rein Wartia, lantaran masih mengurus beberapa hal.

TEKS LAGU SELENDANG BIRU

Happy Asmara kembali mengeluarkan video musik terbaru dengan membawakan lagu 'Selendang Biru'. Pelantun Rungkad ini kembali berkolaborasi dengan Royal Music. Dalam video live terbarunya, Happy Asmara tampil sangat memukau dengan kecantikannya. Video tersebut dikeluarkan oleh RC Music pada tanggal 11 Maret 2024. Lagu 'Selendang Biru' sendiri diciptakan oleh Gun Kriwol. Sebelumnya, lagu ini telah dinyanyikan oleh beberapa musisi Langsung saja cekidot: yen uwes mati roso endang ngomongo ojo mbok gandoli karo selendang mu selendang biru seng ono neng pundak mu luntur tanpo warno mbekas neng klambiku selendang biru .. seng ono neng pundakmu ilang ra bakal mbalek, mbalek neng tanganku ilang bareng roso tresnoku yen kowe njalok lebih mending aku seng ngaleh yen uwes mati roso endang ngomongo abote nyonggo katresnanmu yen kowe njalok lebih mending aku seng ngaleh yen uwes mati roso endang ngomongo ojo mbok gandoli karo selendang mu selendang biru seng ono neng pundak mu luntur tanpo warno mbekas neng klambiku selendang biru .. seng ono neng pundakmu ilang ra bakal mbalek, mbalek neng tanganku ilang bareng roso tresnoku selendang biru seng ono neng pundak mu luntur tanpo warno mbekas neng klambiku selendang biru .. seng ono neng pundakmu ilang ra bakal mbalek, mbalek neng tanganku ilang bareng roso tresnoku selendang biru gawe mati rosoku

BELAJAR HURUF - PALING CEPAT

Purwodadi Metal Fest @4

KI WARSENO SLENK - WAYANG KULIT

DAGELAN LUCU KETHOPRAK PATI

CARA MEMBUKA ETALASE JIKA KUNCINYA HILANG

Gelombang kedua black metal

Artikel utama: Kancah black metal Norwegia awal Grup musik Norwegia Immortal mempengaruhi banyak grup dalam genre ini.[83] Gelombang kedua black metal dimulai pada awal 1990-an dan dipelopori oleh scene black metal Norwegia. Selama 1990-1993, sejumlah artis Norwegia mulai tampil dan merilis jenis musik black metal baru; ini termasuk Mayhem, Darkthrone, Burzum, Immortal, Emperor, Satyricon, Enslaved, Thorns, dan Gorgoroth. Mereka mengembangkan gaya nenek moyang mereka tahun 1980-an menjadi genre yang berbeda. Ini sebagian berkat permainan gitar jenis baru yang dikembangkan oleh Snorre 'Blackthorn' Ruch dari Stigma Diabolicum/Thorns dan Øystein 'Euronymous' Aarseth dari Mayhem.[27] Fenriz dari Darkthrone menggambarkannya sebagai "berasal dari Bathory"[84] dan mencatat bahwa "riff semacam itu menjadi tatanan baru bagi banyak band di tahun 90-an".[85] Mengenakan cat mayat menjadi standar, dan merupakan cara bagi banyak seniman black metal untuk membedakan diri mereka dari grup musik metal lain pada masa itu.[38] Adegan itu juga memiliki ideologi dan etos. Seniman sangat menentang agama Kristen dan menampilkan diri mereka sebagai penyembah Iblis misantropis yang ingin menyebarkan teror, kebencian, dan kejahatan.[86] Mereka mengaku serius dalam pandangan mereka dan bersumpah untuk menindaklanjutinya. Ihsahn Emperor mengatakan bahwa mereka berusaha untuk "menciptakan ketakutan di antara orang-orang"[87] dan "menentang masyarakat".[88] Adegan itu eksklusif dan menciptakan batas-batas di sekitarnya, hanya memasukkan mereka yang "benar" dan berusaha mengusir semua "poser".[24] Beberapa anggota tempat kejadian bertanggung jawab atas serentetan pembakaran dan pembunuhan gereja, yang akhirnya menarik perhatian dan menyebabkan sejumlah seniman dipenjara.

Gelombang pertama sejarah black metal

Album kedua Venom, Black Metal, mengilhami nama genre Gelombang pertama black metal mengacu pada grup musik selama tahun 1980-an yang mempengaruhi suara black metal dan membentuk prototipe untuk genre tersebut. Dengan standar musik saat ini, suara mereka lebih mendekati speed metal atau thrash metal.[16][58] Istilah "black metal" diciptakan oleh grup musik Inggris Venom dengan album kedua mereka Black Metal (1982). Meskipun umumnya dianggap speed metal atau thrash metal daripada black metal,[38] lirik dan citra album lebih terfokus pada tema anti-Kristen dan Setan daripada sebelumnya. Musik mereka cepat, kasar dalam produksi dan dengan vokal serak atau kasar. Anggota Venom juga mengadopsi nama samaran, sebuah praktik yang menyebar luas di kalangan musisi black metal. Pengaruh besar lainnya pada black metal adalah grup musik Swedia Bathory. Grup yang dipimpin oleh Thomas Forsberg (alias Quorthon), menciptakan "cetak biru untuk black metal Skandinavia".[59] Tidak hanya musik Bathory yang gelap, cepat, sangat terdistorsi, lo-fi dan dengan tema anti-Kristen, Quorthon juga yang pertama menggunakan vokal melengking yang kemudian menjadi ciri umum.[35] Grup bermain dengan gaya ini di empat album pertama mereka: Bathory (1984), The Return…… (1985), Under the Sign of the Black Mark (1987) dan Blood Fire Death (1988). Dengan Blood Fire Death dan dua album berikutnya, Bathory memelopori gaya yang kemudian dikenal sebagai Metal viking. Hellhammer, dari Swiss, "membuat musik yang benar-benar mentah dan brutal"[60] dengan lirik Satanic, dan menjadi pengaruh penting di kemudian hari black metal;[61] "Rif mereka yang sederhana namun efektif dan suara gitar yang cepat sangat inovatif, mengantisipasi suara khas dari death metal awal Swedia".[60] Pada tahun 1984, anggota Hellhammer membentuk Celtic Frost,[62] yang musiknya "menjelajahi lebih banyak wilayah orkestra dan eksperimental. Liriknya juga menjadi lebih pribadi, dengan topik tentang perasaan batin dan kisah-kisah megah. Namun selama beberapa tahun, Celtic Frost adalah salah satu musik paling terkenal di dunia. band metal paling ekstrim dan orisinal, dengan dampak besar pada kancah black metal pertengahan 1990-an".[60] Grup musik Denmark Mercyful Fate mempengaruhi kancah Norwegia dengan citra dan lirik mereka.[63] Vokalis King Diamond, yang mengenakan cat wajah hitam-putih yang menjijikkan di atas panggung, mungkin menjadi salah satu inspirator dari apa yang kemudian dikenal sebagai 'cat mayat'. Tindakan lain yang mengadopsi penampilan serupa di atas panggung adalah grup musik horror punk Misfits, Celtic Frost dan grup metal ekstrim Brasil Sarcófago.[64] Artis lain yang biasanya dianggap sebagai bagian dari gerakan ini termasuk Kreator, Sodom dan Destruction (dari Jerman),[65] Bulldozer dan Death SS (dari Italia),[25] yang vokalisnya Steve Sylvester adalah anggota Ordo Templi Orientis.[66] Pada tahun 1987, dalam edisi kelima fanzine Slayer-nya, Jon 'Metalion' Kristiansen menulis bahwa "tren terbaru grup musik hitam/setan tampaknya sudah berakhir",[67] tradisi dilanjutkan oleh beberapa grup musik seperti Incubus[67] dan Morbid Angel[67] (dari Amerika Serikat), Sabbat (dari Inggris Raya),[67] Tormentor (dari Hungaria), Sarcófago (dari Brasil), Grotesque,[68][69] Treblinka,[69][70] dan Tiamat awal[68][71] (dari Swedia). Grup musik black metal awal lainnya termasuk Sabbat (dibentuk 1983 di Jepang),[72] Parabellum (dibentuk 1983 di Kolombia),[73] Salem (dibentuk 1985 di Israel) dan Mortuary Drape (dibentuk 1986 di Italia).[74] Grup Jepang Sigh terbentuk pada tahun 1990 dan secara teratur berhubungan dengan anggota kunci dari kancah Norwegia. Album debut mereka, Scorn Defeat, menjadi "sebuah kultus klasik di dunia black metal".[75] Pada tahun-tahun sebelum kancah black metal Norwegia muncul, rekaman penting dirilis oleh Root dan Master's Hammer (dari Cekoslowakia), Von (dari Amerika Serikat), Rotting Christ (dari Yunani), Samael (dari Swiss) dan Blasphemy (dari Kanada), yang album debutnya Fallen Angel of Doom (1990) dianggap sebagai salah satu rekaman paling berpengaruh untuk gaya war metal.[76][77][78] Fenriz dari band Norwegia Darkthrone menyebut album debut Master's Hammer Ritual "album black metal Norwegia pertama, meskipun mereka berasal dari Cekoslowakia".[79] Pada tahun 1990 dan 1991, grup metal Eropa Utara mulai merilis musik yang dipengaruhi oleh grup musik ini atau yang lebih tua dari gelombang pertama. Di Swedia, ini termasuk Marduk, Dissection, Nifelheim dan Abruptum. Di Finlandia, muncul sebuah adegan yang mencampur gaya black metal gelombang pertama dengan elemen death metal dan grindcore; ini termasuk Beherit, Archgoat dan Impaled Nazarene, yang album debutnya Tol Cormpt Norz Norz Norz Wartawan Rock Hard Wolf-Rüdiger Mühlmann menganggap sebagai bagian dari akar war metal.[80] Grup musik seperti Demoncy dan Profanatica muncul selama ini di Amerika Serikat, ketika death metal lebih populer di kalangan penggemar metal ekstrim. Konser grup Norwegia Mayhem di Leipzig dengan Eminenz dan Manos pada tahun 1990, kemudian dirilis sebagai Live in Leipzig, dikatakan memiliki pengaruh yang kuat di kancah Jerman Timur[81] dan bahkan disebut sebagai awal tidak resmi dari black metal Jerman.[82]

Sejarah Black Metal

Sejarah konvensional black metal adalah bahwa pionir seperti Venom, Bathory, dan Hellhammer adalah bagian dari "gelombang pertama", dan bahwa "gelombang kedua" dimulai oleh adegan awal Norwegia, terutama oleh vokalis Mayhem Dead;[49] Pemimpin Mayhem, Euronymous, yang mendirikan kancah Norwegia setelah bunuh diri Dead;[50] dan album Darkthrone A Blaze in the Northern Sky.[51][52][53] Ada juga yang berpendapat bahwa album seperti Sarcófago I.N.R.I.[54] atau Samael Worship Him[55] memulai gelombang kedua.

Pencitraan dan pertunjukan black metal

Konvensi black metal yang umum adalah penggunaan cat mayat, riasan hitam-putih yang dimaksudkan untuk membuat pemakainya terlihat tidak manusiawi, seperti mayat, atau setan. Tampil di sini: Taalroth dari band pagan Prancis Hindvir. Banyak grup memilih untuk tidak bermain live.[45][46] Banyak dari mereka yang bermain secara langsung menyatakan bahwa penampilan mereka "bukan untuk hiburan atau tontonan. Ketulusan, keaslian, dan ekstremitas dihargai di atas segalanya".[47] Beberapa grup menganggap konser mereka sebagai ritual[47] dan sering menggunakan alat peraga panggung dan sandiwara. Grup seperti Mayhem, Gorgoroth, dan Watain terkenal karena pertunjukan kontroversial mereka, yang menampilkan kepala hewan tertusuk, penyaliban tiruan, persenjataan abad pertengahan, dan anggota grup yang disiram darah hewan.[48] Beberapa vokalis, seperti Dead, Maniac dan Kvarforth, dikenal suka menyayat diri saat bernyanyi di atas panggung. Seniman black metal sering tampil berpakaian hitam dengan sepatu bot tempur, sabuk peluru, gelang berduri[38] dan salib terbalik dan pentagram terbalik untuk memperkuat sikap anti-Kristen atau anti-agama mereka.[16] Namun, ciri yang paling menonjol adalah penggunaan cat mayat—cat wajah hitam putih terkadang dicampur dengan darah asli atau palsu, yang digunakan untuk membuat penampilan seperti mayat atau setan. Citra black metal mencerminkan lirik dan ideologinya. Pada awal 1990-an, sebagian besar seniman black metal pionir memiliki sampul album minimalis yang menampilkan gambar dan/atau tulisan hitam putih xerox. Ini sebagian merupakan reaksi terhadap grup musik death metal, yang pada saat itu mulai menggunakan sampul album berwarna cerah. Banyak seniman black metal murni melanjutkan gaya ini. Sampul album black metal biasanya gelap dan cenderung atmosferik atau provokatif; beberapa menampilkan pemandangan alam atau fantasi (misalnya Filosofem Burzum dan Emperor In the Nightside Eclipse) sementara yang lain menampilkan kekerasan, pelanggaran seksual, asusila, atau ikonoklastik (misalnya Fuck Me Jesus karya Marduk dan In Sorte Diaboli karya Dimmu Borgir).

Vokal dan lirik black metal

Grup musik black metal tradisional cenderung menyukai vokal serak dan bernada tinggi yang mencakup teknik seperti menjerit, menjerit, dan menggeram,[26][29] gaya vokal yang dipengaruhi oleh Quorthon dari Bathory.[35] Death growl, umum dalam genre death metal, kadang-kadang digunakan, tetapi lebih jarang daripada jeritan black metal yang khas.[36][37] Lirik black metal biasanya menyerang agama Kristen dan agama institusional lainnya,[29] seringkali menggunakan bahasa apokaliptik. Lirik setan adalah hal yang umum,[38] dan banyak yang menganggapnya penting untuk black metal. Untuk seniman black metal setan, "Lagu-lagu black metal dimaksudkan untuk menjadi seperti khotbah Calvinis; upaya serius yang mematikan untuk menyatukan orang-orang percaya sejati".[39] Misantropi, bencana global, perang, kematian, kehancuran dan kelahiran kembali juga merupakan tema-tema umum.[38] Topik lain yang sering ditemukan dalam lirik black metal adalah aspek dan fenomena alam liar dan ekstrem, khususnya hutan belantara, hutan, gunung, musim dingin, badai, dan badai salju.[40] Black metal juga memiliki daya tarik dengan masa lalu yang jauh. Banyak grup musik menulis tentang mitologi dan cerita rakyat[41] dari tanah air mereka dan mempromosikan kebangkitan tradisi pagan pra-Kristen. Sejumlah besar grup menulis lirik hanya dalam bahasa asli mereka dan beberapa (misalnya Arckanum dan Ulver awal) memiliki lirik dalam bahasa kuno. Beberapa lirik artis yang dipengaruhi doom metal berfokus pada depresi, nihilisme, introspeksi, melukai diri sendiri, dan bunuh diri.[42][43][44]

Instrumentasi dan struktur lagu black metal

Gitaris black metal yang terinspirasi dari Norwegia biasanya menyukai nada gitar bernada tinggi atau trebly dan distorsi yang berat.[26] Gitar biasanya dimainkan dengan tremolo picking dan power chord yang cepat dan tidak bersuara.[26][27][28] Gitaris sering menggunakan disonansi—bersama dengan tangga nada, interval, dan progresi akor tertentu—untuk menciptakan rasa takut. Tritone, atau flat-fifth, sering digunakan. Solo gitar dan laras gitar rendah jarang terjadi di black metal.[29] Gitar bass jarang digunakan untuk memainkan melodi yang berdiri sendiri. Hal ini tidak biasa untuk bass yang diredam terhadap gitar,[29] atau untuk homophonically mengikuti riff bernada rendah dari gitar. Sementara keyboard elektronik bukanlah instrumen standar, beberapa grup, seperti Dimmu Borgir, menggunakan keyboard "di latar belakang" atau sebagai "instrumen yang tepat" untuk menciptakan suasana.[30] Beberapa grup black metal baru mulai meningkatkan kualitas produksi mereka dan memperkenalkan instrumen tambahan seperti synthesizer dan bahkan orkestra. Permainan drum biasanya cepat dan mengandalkan ketukan double-bass dan blast beat untuk mempertahankan tempo yang terkadang bisa mendekati 300 ketukan per menit. Tempo cepat ini membutuhkan keterampilan dan stamina fisik yang hebat, yang dicirikan oleh drumer black metal Frost (Kjetil-Vidar Haraldstad) dan Hellhammer (Jan Axel Blomberg).[31] Meski begitu, keaslian tetap diprioritaskan daripada teknik. "Profesionalisme ini harus dihilangkan," tegas drumer dan sejarawan metal yang disegani Fenriz (Gylve Fenris Nagell) dari Darkthrone. "Saya ingin berhenti belajar bermain drum, saya ingin bermain primitif dan sederhana, saya tidak ingin bermain seperti solo drum sepanjang waktu dan membuat riff yang rumit".[32] Lagu-lagu black metal sering menyimpang dari struktur lagu konvensional dan sering kekurangan bagian verse-chorus yang jelas. Sebaliknya, banyak lagu black metal berisi bagian instrumental yang panjang dan berulang. Gaya Yunani—didirikan oleh Rotting Christ, Necromantia, dan Varathron[33]—memiliki ciri-ciri heavy metal dan death metal yang lebih tradisional daripada black metal Norwegia.

awal mula black metal

Black metal adalah subgenre ekstrim dari musik heavy metal. Ciri-ciri umum termasuk tempo cepat, gaya vokal memekik,[13][14][15] gitar yang sangat terdistorsi dimainkan dengan memetik tremolo, rekaman mentah (lo-fi), struktur lagu yang tidak konvensional, dan penekanan pada atmosfer. Seniman sering muncul di cat mayat dan mengadopsi nama samaran. Selama tahun 1980-an, beberapa grup musik thrash metal dan death metal membentuk prototipe untuk black metal. Ini "gelombang pertama" termasuk grup musik seperti Venom, Bathory, Mercyful Fate, Hellhammer dan Celtic Frost.[16] Gelombang kedua muncul pada awal 1990-an, dipelopori oleh grup musik Norwegia seperti Mayhem, Darkthrone, Burzum, Immortal, Emperor, Satyricon dan Gorgoroth. Adegan black metal Norwegia awal mengembangkan gaya leluhur mereka menjadi genre yang berbeda. Kancah black metal yang terinspirasi Norwegia muncul di seluruh Eropa dan Amerika Utara, meskipun beberapa kancah lain mengembangkan gaya mereka sendiri secara independen. Beberapa grup musik Swedia terkemuka muncul selama gelombang kedua ini, generasi kedua di Swedia dipimpin oleh Dissection,[17] Abruptum,[17][18] Marduk,[17][19][20] dan Nifelheim.[17] Awalnya sinonim untuk "Satanic metal",[21] black metal sering memicu kontroversi, karena tindakan dan ideologi yang terkait dengan genre. Beberapa seniman mengungkapkan pandangan misantropis, dan yang lain menganjurkan berbagai bentuk sentimen anti-Kristen yang ekstrem, Setanisme, atau paganisme etnis. Pada 1990-an, anggota tempat kejadian bertanggung jawab atas serentetan pembakaran dan pembunuhan gereja. Ada juga gerakan neo-Nazi kecil dalam black metal, meskipun telah dijauhi oleh banyak seniman terkemuka.[22][23] Umumnya, black metal berusaha untuk tetap menjadi fenomena bawah tanah.[24]

AWAL MULA BLACK METAL

Screaming disertai dengan hentakan musik yang sangat keras suara gitar yang penuh distorsi. Suara sebagai impuls yang diterima oleh reseptor dan disampaikan ke efektor akan meneruskan perintah ke saraf sensorik dan menuju ke otak untuk diteruskan saraf motorik kemudian ke efektor jantung.Sehingga benar-benar bisa membuat jantung kita berdebar-debar.Dari sinilah tanpa sadar jiwa kita seperti menerima suatu sensasi yang indah dan terasa menyenangkan seakan ingin mengulang dan mengulangnya kembali. Sedikit sensasi inilah yang akan kita dapatkan dari musik Black Metal. Munculnya Black Metal diawali oleh band Venom pada tahun 1982 lewat album berjudul Black Metal, lalu diikuti oleh band-band seperti Bathory, Mayhem, Mercyfull Fate, Hellhammer/Celtic Forst. semua band ini ter-Influence sama Venom. Band Black metal masih cenderung bermain Thrash Metal. Pada awal 80an sampai 90an, Black Metal sangat berkembang di daerah Skandinavia oleh band diatas tadi. Jenis musik metal ini juga termasuk jenis metal underground. Black metal mempunyai Sub-genre bernama “NSBM” , Neo Nazi Black Metal dua komunitas tersebut termasuk yang berpengaruh di komunitas Underground. Black metal adalah salah satu bagian dari aliran musik cadas seperti death atau Thrash Metal. Aliran musik ini seringkali dikaitkan dengan pemujaan terhadap setan karena anggota bandnya menggunakan simbol-simbol gelap, misalnya pakaian yang serba hitam. Aliran musik ini dikenal dengan pengaruh-pengaruh setan atau penyembah berhala serta hal-hal yang ghaib.

KETHOPRAK WAHYU BUDOYO PATI - DESA KARANGSARI KEC BRATI 2023

JADWAL PIKET KELAS VI